Курсы по программированию

Формула программиста

основатель — Волосатов Евгений Витольдович
Поздравляю с 1 сентября! Система начисления Байтов работает.

 3506

-- Алексей|BrisK|Кривицкий

Закрыть

Комбинаторика / Рекурсия. Общий делитель

  • На этом уроке мы пойдём в гости к роботу Шарпу.

    Задание:
    Решить задачу «Общий делитель».
  • Дата отправки отчёта: 13 января 2018 г.
  • Задание выполнено: за 26 мин.
  • Чему научился: Интересное решение)
  • Что было сложным: Нет
  • Оценка видео-уроку:
Отчёт от 3506 за Комбинаторика / Рекурсия. Общий делитель



Оцени работу

 
Сохранить страницу:

  • Отчёт оценивали:
    15876. Скозложоп+1   6452. Кирилл Шмойлов+1   3922. Александр+1   16533. Андрей Шевченко+1   1. Евгений Волосатов+1   3850. Григорий+1   2773. Никита+1   11582. Родион+1   9752. chokayes+1   4814. Дмитрий+1   11868. Андрей Суслов+1   8707. Володимир+1   2146. Иван+1   10558. Иван Воронин+1   8275. Tekashnik+1  

Начинаем практику по языку C#





Если вы пришли без приглашения -
введите тысяча двадцать четыре (цифрами).
Чтобы стать хорошим программистом — нужно писать программы. На нашем сайте очень много практических упражнений.

После заполнения формы ты будешь подписан на рассылку «C# Вебинары и Видеоуроки», у тебя появится доступ к видеоурокам и консольным задачам.

Несколько раз в неделю тебе будут приходить письма — приглашения на вебинары, информация об акциях и скидках, полезная информация по C#.

Ты в любой момент сможешь отписаться от рассылки.
5620. Алексей / Комбинаторика / Рекурсия. Общий делитель


Научился: Продолжаю тренироваться в рекурсии
Трудности: К сожалению, для входных данных 33333333 и 1111 робот шарп падает с таймаутом. К слову, VS2013 тоже выдаёт StackOverflow. Если есть идеи, почему так происходит, прошу указать мне на мою ошибку.
нет таковых
5868. Vera / Комбинаторика / Рекурсия. Общий делитель


Научился: Никогда не находила ранее общи знаменатель подобным образом.
Трудности: Не сложно, но по времени затратно, сама разбиралась, как решить.
Хороший урок для закрепления понимания работы с рекурсией.